Exploring New Horizons: Generative Artificial Intelligence and Teacher Education

Exploring New Horizons: Generative Artificial Intelligence and Teacher Education (AACE) - Summary

ภาษาไทย

หนังสือ "Exploring New Horizons: Generative Artificial Intelligence and Teacher Education" ตีพิมพ์โดย AACE นำเสนอมุมมองเชิงลึกเกี่ยวกับการใช้ Generative AI (GenAI) ในการศึกษา โดยเน้นบทบาทของ GenAI ในการพัฒนาครูและการศึกษา หนังสือรวบรวมบทความจากนักวิชาการหลากหลายเชื้อชาติ นำเสนอทั้งโอกาสและความท้าทายของการนำ GenAI มาใช้ในห้องเรียน ตั้งแต่การปรับปรุงการสอนและการเรียนรู้ การประเมินผล ไปจนถึงประเด็นด้านจริยธรรม

จุดเด่นของหนังสือเล่มนี้คือการนำเสนอแนวคิดผ่านกรอบการทำงานเชิงประจักษ์ (Empirical Frameworks) เช่น TPACK, Johari Window, และ Levels of Use ซึ่งช่วยให้ครูและผู้ฝึกสอนครูสามารถนำ GenAI มาใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีความรับผิดชอบ

ประเด็นสำคัญที่หนังสือต้องการสื่อ

• GenAI เป็นเทคโนโลยีที่มีศักยภาพในการปฏิวัติวงการศึกษา

• การเตรียมความพร้อมให้กับครูและผู้ฝึกสอนครูเป็นสิ่งสำคัญในการนำ GenAI มาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด

• การพิจารณาประเด็นด้านจริยธรรม เช่น ความลำเอียง ความเป็นส่วนตัว และความรับผิดชอบ เป็นสิ่งสำคัญ

• การวิจัยและพัฒนาหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับ GenAI ในการศึกษาเป็นสิ่งจำเป็น

จุดเด่นสำหรับครู

• เนื้อหาเข้าใจง่าย ใช้ภาษาที่น่าสนใจ อธิบายผ่านตัวอย่างที่ครูนำไปปรับใช้ได้จริง

• นำเสนอแนวคิดและมุมมองจากนักวิชาการหลากหลายเชื้อชาติ

• ช่วยให้ครูเข้าใจถึงศักยภาพและข้อจำกัดของ GenAI

• นำเสนอแนวทางการใช้ GenAI อย่างมีจริยธรรมและมีความรับผิดชอบ

English

The book "Exploring New Horizons: Generative Artificial Intelligence and Teacher Education", published by AACE, provides an in-depth look at the use of Generative AI (GenAI) in education, focusing on its role in teacher development and pedagogy. Featuring contributions from scholars across the globe, it explores both the promises and challenges of implementing GenAI in the classroom, covering aspects like enhanced teaching and learning, innovative assessment strategies, and the ethical dilemmas that arise.

A key strength of this book is its emphasis on empirical frameworks such as TPACK, the Johari Window, and Levels of Use, empowering educators and teacher educators to utilize GenAI in a responsible and effective manner.

Key takeaways for educators:

• GenAI is a technology with the potential to revolutionize education.

• Preparing teachers and teacher educators is crucial to harnessing the full potential of GenAI.

• Ethical considerations like bias, privacy, and accountability are paramount.

• Research and curriculum development related to GenAI in education are essential.

What makes this book appealing for teachers?

• The content is presented in an engaging and accessible manner, featuring practical examples teachers can readily apply.

• It presents a variety of perspectives from diverse international scholars.

• It helps teachers understand the capabilities and limitations of GenAI.

• It offers guidance on ethical and responsible use of GenAI.

This book serves as an essential resource for those seeking to navigate the exciting and evolving landscape of GenAI in teacher education, providing both theoretical insights and practical tools for educators to embrace the future of education.

Exploring New Horizons: Generative Artificial Intelligence and Teacher Education (AACE) - Detailed Summary

ภาษาไทย

หนังสือ "Exploring New Horizons: Generative Artificial Intelligence and Teacher Education" โดย AACE ไม่ใช่แค่การนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับ GenAI แต่เป็นการจุดประกายให้ครูและผู้ฝึกสอนครูตื่นตัวและพร้อมรับมือกับการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในโลกการศึกษา หนังสือแบ่งออกเป็น 5 ส่วนหลัก ครอบคลุมตั้งแต่การปูพื้นฐาน การนำกรอบการทำงานเชิงประจักษ์มาใช้ การพัฒนาแนวทางปฏิบัติ การวิเคราะห์ประเด็นด้านจริยธรรม ไปจนถึงการนำ GenAI ไปใช้ในการวิจัย

ตัวอย่างที่น่าสนใจในหนังสือ

• บทนำ: เกริ่นนำถึงความสำคัญของ GenAI และความจำเป็นในการเตรียมความพร้อมให้กับครู ยกตัวอย่างผลกระทบของ ChatGPT ที่สร้างความตื่นตัวให้กับวงการศึกษาทั่วโลก

• บทที่ 2: นำเสนอแนวคิดของ Neil Postman เกี่ยวกับผลกระทบของเทคโนโลยีต่อสังคม โดยเชื่อมโยงกับ GenAI และตั้งคำถามเชิงวิพากษ์ เช่น ใครคือผู้ได้ประโยชน์ ใครคือผู้เสียประโยชน์ และ GenAI จะเปลี่ยนแปลงระบบนิเวศน์ของการเรียนรู้อย่างไร

• บทที่ 3: นำเสนอกรอบการทำงาน TETC (Teacher Educator Technology Competencies) เพื่อเตรียมความพร้อมให้กับครู โดยปรับปรุงเนื้อหาให้สอดคล้องกับ GenAI เช่น การประเมินผล AI การสอนแบบแยกส่วน (Differentiated Instruction) การสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ระดับมืออาชีพ (PLN)

• บทที่ 4: แนะนำกรอบการทำงานแบบสามระดับ (Three-Tiered Empirical Framework) ประกอบด้วย TPACK, Johari Window, และ Levels of Use เพื่อให้ครูเข้าใจตนเอง เข้าใจบริบทของการเรียนรู้ และพัฒนาทักษะการใช้ GenAI

• บทที่ 5: ศึกษาการรับรู้ของครูฝึกหัดต่อ GenAI ผ่านกรอบ TPACK พบว่าครูฝึกหัดมีทั้งมุมมองเชิงบวกและเชิงลบ หนังสือเสนอแนวทาง 4 รูปแบบในการบูรณาการ GenAI ในหลักสูตรครุศาสตร์

• บทที่ 6 & 7: วิเคราะห์ประเด็นด้านจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับ GenAI ในการศึกษา เช่น ความเป็นกลาง ความโปร่งใส และความรับผิดชอบ โดยนำเสนอแนวทางในการใช้ GenAI อย่างมีจริยธรรม

• บทที่ 8-12: นำเสนอตัวอย่างการใช้ GenAI ในสาขาวิชาต่างๆ เช่น คณิตศาสตร์ การศึกษาพิเศษ บทบาทของบรรณารักษ์ และการวางแผนบทเรียน เน้นการใช้ GenAI เพื่อออกแบบการสอนและการประเมินผลที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น

• บทที่ 13-15: มุ่งเน้นการใช้ GenAI ในงานวิจัยทางการศึกษา นำเสนอประสบการณ์ของนักวิชาการในการใช้ GenAI เช่น การระดมสมอง การวิเคราะห์ข้อมูล และการเขียนบทความ โดยเน้นย้ำถึงข้อควรระวังและจริยธรรมในการวิจัย

English

"Exploring New Horizons: Generative Artificial Intelligence and Teacher Education" by AACE goes beyond a mere presentation of information about GenAI; it acts as a wake-up call and prepares teachers and teacher educators for the impending transformations in education. The book is divided into five main sections, encompassing foundational concepts, empirical frameworks, pedagogical practices, ethical analysis, and the application of GenAI in research.

Notable examples from the book:

• Introduction: Emphasizes the significance of GenAI and the need for teacher preparation. It highlights the impact of ChatGPT as a seminal moment in the educational landscape, prompting global attention.

• Chapter 2: Draws upon Neil Postman's ideas about technology's societal impacts, applying them to GenAI and posing critical questions about who benefits, who is harmed, and how GenAI transforms learning ecosystems.

• Chapter 3: Presents the TETC framework, updating it to accommodate GenAI and outlining how teacher educators can prepare teacher candidates in critical AI literacy, differentiated instruction using AI, and leveraging professional learning networks (PLNs).

• Chapter 4: Introduces a three-tiered empirical framework (TPACK, Johari Window, and Levels of Use) to support teachers in understanding themselves, their learning contexts, and progressively develop their GenAI fluency.

• Chapter 5: Investigates pre-service teachers' perceptions of GenAI through the TPACK framework, uncovering both positive and negative viewpoints. It proposes a four-pathway model for integrating GenAI into teacher education curricula.

• Chapters 6 & 7: Analyze ethical implications of GenAI in education, including bias, transparency, and accountability. These chapters provide frameworks for educators to consider ethical dilemmas and promote responsible GenAI applications.

• Chapters 8-12: Offer diverse practical examples of GenAI implementation in specific subject areas such as mathematics and special education. These chapters cover roles for librarians, lesson planning, and using GenAI to design effective instruction and assessment.

• Chapters 13-15: Focus on applying GenAI in education research, sharing the experiences of scholars who use ChatGPT for brainstorming, data analysis, and academic writing. These chapters highlight ethical concerns and potential pitfalls in using AI for research.

The book's appeal lies in its engaging, practical approach, weaving together theory and practice through concrete examples. By providing a nuanced examination of GenAI's implications for teacher education, "Exploring New Horizons" empowers readers to confidently navigate the evolving educational landscape and contribute to shaping a more innovative, equitable, and AI-informed future for education.

Overall, the book goes beyond the hype surrounding GenAI and urges educators to engage in critical, thoughtful deliberation about its role in teacher education. It equips them with the tools and frameworks necessary to approach GenAI not merely as a technological advancement but as a multifaceted phenomenon that necessitates a shift in pedagogical paradigms and ethical considerations.

ที่มา : Exploring New Horizons: Generative Artificial Intelligence and Teacher Education